trending_upส่วนที่ 7 — แนวทางพัฒนาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสาขาวิชา
วิทยาลัยฯ นำผลการประเมินและติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 (จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา ข้อเสนอแนะรายมาตรฐาน/ประเด็น) มากำหนดแผนงาน โครงการ กิจกรรมเพื่อ ยกระดับคุณภาพ และบรรจุไว้ในแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 แล้ว — ที่มา: SAR 2568 หน้า 99
1.1 ด้านความรู้ (หน้า 99–100)
| แผนงาน โครงการ กิจกรรม | เป้าหมายของการพัฒนา |
|---|---|
| 1. โครงการทดสอบมาตรฐานการใช้ภาษาอังกฤษ ภาษาจีน 2. โครงการ "อาชีวะสมรรถนะสูง ก้าวสู่สากล" (High-Competency VET to International Standards) 2.1 อบรมและทดสอบวัดระดับทักษะดิจิทัล (ICDL) และภาษาอังกฤษ (CEFR) 2.2 จัดตั้งศูนย์ทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงานเพิ่ม 2 สาขา (เช่น ช่างไฟฟ้า, ช่างเชื่อม) | 1. ผู้เรียนในระดับ ปวช.3 ปวส.2 ทุกคนต้องเข้ารับการทดสอบมาตรฐานการใช้ภาษา CEFR หรือ HSK 2. ผู้สำเร็จการศึกษาร้อยละ 60 ผ่านการทดสอบสมรรถนะด้านดิจิทัลหรือภาษาตามเกณฑ์มาตรฐาน 3. ผู้สำเร็จการศึกษาในสาขาที่จัดตั้งศูนย์ฯ ร้อยละ 60 ผ่านการทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงานแห่งชาติ ระดับ 1 |
1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ (หน้า 100)
| แผนงาน โครงการ กิจกรรม | เป้าหมายของการพัฒนา |
|---|---|
| 1. โครงการทดสอบหรือประเมินสมรรถนะบุคคลของผู้สำเร็จการศึกษาตามมาตรฐานอาชีพ | 1. ผู้สำเร็จการศึกษาร้อยละ 100 ผ่านการทดสอบหรือประเมินสมรรถนะบุคคลตามมาตรฐานอาชีพ |
1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (หน้า 100)
| แผนงาน โครงการ กิจกรรม | เป้าหมายของการพัฒนา |
|---|---|
| 1. โครงการยกระดับประเมินกิจกรรมองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) | 1. สถานศึกษามีผลการประเมินกิจกรรมองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) โดยได้รับผลการประเมินเป็นองค์การมาตรฐานดีเด่นระดับภาค หรือองค์การมาตรฐานดีเด่นระดับชาติ |
2.1 ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา (หน้า 100–101)
| แผนงาน โครงการ กิจกรรม | เป้าหมายของการพัฒนา |
|---|---|
| 1. โครงการ "ปฏิรูปการเรียนรู้ สู่อาชีวะ 4.0" (Learning Transformation to Vocational 4.0) 1.1 พัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะร่วมกับสถานประกอบการในกลุ่มอุตสาหกรรม S-Curve (เช่น ยานยนต์ไฟฟ้า, หุ่นยนต์) หรืออื่นๆ 1) โครงการศึกษาความต้องการของตลาดแรงงานเพื่อการพัฒนาหรือการปรับปรุงหลักสูตร 2) โครงการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะให้ทันสมัย (Curriculum Modernization and Competency-Based Development Project) 3) โครงการเสริมสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการ (Industry Partnership Enhancement Project) 4) โครงการนิเทศติดตามและประเมินผลการใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะในสถานศึกษา 5) ประเมินผลโครงการพัฒนาแผนการเรียนของสถานศึกษา | 1. มีหลักสูตรที่ทันสมัยสอดคล้องกับอุตสาหกรรมเป้าหมายอย่างน้อย 3 หลักสูตร 1) ศึกษาความต้องการของตลาดแรงงานเพื่อการพัฒนาหรือการปรับปรุงหลักสูตร ทุกปีการศึกษา 2) ปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะให้ทันสมัย (Curriculum Modernization and Competency-Based Development Project) อย่างน้อย 1 สาขา/ปี 3) สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการ (Industry Partnership Enhancement Project) ทุกปีการศึกษา 4) นิเทศติดตามและประเมินผลการใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะในสถานศึกษา ทุกปีการศึกษา 5) ประเมินผลโครงการพัฒนาแผนการเรียนของสถานศึกษา ทุกปีการศึกษา |
2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา (หน้า 101–102)
| แผนงาน โครงการ กิจกรรม | เป้าหมายของการพัฒนา |
|---|---|
| 1. อบรมเชิงปฏิบัติการครูผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และการสร้างสื่อดิจิทัล 1) โครงการพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนสู่ความเป็นเลิศ (Teacher Professional Development for Excellence Project) 2) โครงการยกระดับการใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมในการเรียนการสอน (Technology and Innovation Integration in Teaching Project) 3) โครงการพัฒนาระบบการวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง (Authentic Assessment System Development Project) 4) โครงการรายงานผลการจัดทำแผนจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในภาพรวมของสถานศึกษา 5) ประเมินผลโครงการประเมินคุณภาพแผนจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในภาพรวมของสถานศึกษา | 1. ครูผู้สอนร้อยละ 80 สามารถจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่บูรณาการเทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. พัฒนาศักยภาพครูผู้สอนสู่ความเป็นเลิศ (Teacher Professional Development for Excellence Project) ทุกปีการศึกษา 3. ยกระดับการใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมในการเรียนการสอน (Technology and Innovation Integration in Teaching Project) ทุกปีการศึกษา 4. สถานศึกษาพัฒนาระบบการวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง (Authentic Assessment System Development Project) ระดับ ปวช. 3 ปี/1 ครั้ง, ปวส. 2 ปี/1 ครั้ง 5. สถานศึกษารายงานผลการจัดทำแผนจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ทุกภาคเรียน 6. สถานศึกษาประเมินผลโครงการประเมินคุณภาพแผนจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูในภาพรวมของสถานศึกษาทุกภาคเรียน |
2.3 ด้านการบริหารจัดการ (หน้า 102)
ต้นฉบับเว้นว่าง (“-” ทั้งสองคอลัมน์) — สาขาวิชาไม่ได้เลือกยกระดับประเด็นนี้
2.4 ด้านการนำนโยบายสู่การปฏิบัติ (หน้า 102)
ต้นฉบับเว้นว่าง (“-” ทั้งสองคอลัมน์) — สาขาวิชาไม่ได้เลือกยกระดับประเด็นนี้
3.1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ (หน้า 102–103)
| แผนงาน โครงการ กิจกรรม | เป้าหมายของการพัฒนา |
|---|---|
| 1. โครงการ "นวัตกรรมอาสา พัฒนาชุมชนยั่งยืน" (Volunteer Innovation for Sustainable Community) 1.1 โครงการ "คลินิกเทคโนโลยีชุมชน" | 1. ชุมชนไม่น้อยกว่า 5 แห่ง ได้รับการถ่ายทอดเทคโนโลยีจากนวัตกรรมของนักศึกษาและมีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น |
3.2 ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย (หน้า 103)
ต้นฉบับเว้นว่าง (“-” ทั้งสองคอลัมน์) — สาขาวิชาไม่ได้เลือกยกระดับประเด็นนี้
3.3 ด้านการพัฒนาต่อยอดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ สู่ชุมชน (หน้า 103)
| แผนงาน โครงการ กิจกรรม | เป้าหมายของการพัฒนา |
|---|---|
| 1. โครงการส่งเสริมและสนับสนุนผลิตภัณฑ์จากโครงการบ่มเพาะผู้ประกอบการออกสู่ตลาดผ่านช่องทางออนไลน์และตลาดชุมชน | 1. นักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการมีรายได้ระหว่างเรียนและเกิดผลิตภัณฑ์ต้นแบบที่พร้อมจำหน่ายอย่างน้อย 5 ผลิตภัณฑ์ |
หมายเหตุ (หน้า 103): ให้สาขาวิชาระบุเฉพาะแผนงาน โครงการ กิจกรรมในมาตรฐานหรือประเด็นการประเมินที่สาขาวิชาต้องการยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสาขาวิชาให้สูงขึ้นเท่านั้น